情境化课堂在小学语文识字教学中的应用

任亚楠

【摘要】随着素质教育的全面推行，对小学语文教学提出了全新的要求，教师要将培养学生语文综合素质作为教学目标。识字教学是小学语文教学中的核心内容，以往语文教师会让学生反复抄写拼读形成记忆，这种记忆模式比较枯燥，学生的学习兴趣较低，导致语文教学的有效性较差。因此，教师必须要创新自己的教学模式，可以采取情景化课堂教学方法，增加学生学习识字的欲望，从而提高识字教学的效率。因此本文将详细论述情境化课堂在小学语文识字教学中的应用。

【关键词】情境化课堂;小学语文;识字教学

小学语文课堂中阅读和写作，都需要学生具有较大的识字量，因此，识字教学成为小学语文的重点内容。在实际教学过程中发现，以往的教学方法比较单一，导致学生对识字的兴趣较低，从而使得教学无法达到预期效果。对于这种现象的出现，教师可以转变自己的教学方法，将情景化课堂教学法融入识字教学中，根据识字内容为学生创设适当的情境，增加学生的识字感官体验，提升学生对识字的欲望，使他们在潜移默化中掌握汉字，同时还可以加强学生对汉字的记忆，从而有效地提升语文识字教学的效率。

一、在小学语文识字教学中建设情境化课堂的重要性

在识字教学中创设情境化课堂，教师要进行正确的引导，使学生能够充分感受到情境中的內容和含义，从而促进学生识字能力的提升[1]。其重要性主要体现在以下几点。……