以读为本，提升语文能力

人教版语文阅读教材中明确提出，语文课堂教学并不是只让学生学习书本内容，而是要让学生充分阅读文章，在不断阅读文本内容的过程中，具备阅读语言感悟能力，从而具备对语言美感的鉴赏能力。初中是语文阅读教学的关键时期，也是提高学生阅读语感的关键阶段，因此在语文教学中，教师应明确“读”才是语文教学的核心，学生要想在语文学科取得较好的成绩，一定要在“阅读”方面下功夫。因为，汉语是我国教育市场中，大部分学生的母语，所以，可将语文学科作为一门应用学科，将阅读训练与人文感知培养相融合，才能实现教育协同育人的最终目的[1]。为此，结合新课标语文教学要求，以读为本的教学，才是初中语文教学的最终渠道。为此，本文将以某初中学校为研究场所，对其语文教学需求与现存教學问题进行分析，通过分析当下教学中存在的问题，对语文阅读教学策略进行研究，并制定与初中生相匹配的教学指导政策，在教学中教师做到言传身教，培养学生正确的阅读思维，在真正意义上做到教学过程的“回归教育主体”，从而为相关语文教学工作的执行提供指导，利用语言的力量，培养学生的学习行为与思维。

一、初中语文阅读教学要求

在开展初中语文阅读指导教学过程中，应以提高语文课堂教学效率为重点，在多种教学元素中，“学生”与“教师”是教育教学的核心，也是课堂教学的主要因素，因此，只有实现两者在教学中的平衡，才能确保语文教学工作的顺利开展[2]。……