小学语文教学中的情感教育及相关策略分析

漆永尚

摘 要：受年龄因素的影响，小学阶段是开展情感教育的初始阶段，可以取得显著的教学效果。通过情感教育，学生可以更好地感知生活中的各种事物，并在生活中感受到语文的魅力。因此可以说，在小学语文教学中开展情感教育，可以使学生的情感更加丰富，具备更强的求知欲和探索精神，有助于学生未来形成独立健全的人格和个性。文章就小学语文教学中的情感教育及相关策略进行研究。

关键词：小学语文;情感教育;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.060

一、情感教育在小学语文教学中的意义

（一）拉近师生之间的距离，促进学生的进步

小学生对一门学科感兴趣的前提是要喜欢这门课程的教师，如果不喜欢教师，就不愿意上这门课程，甚至会产生厌恶心理，导致学习效果较差。在情感教育中，教师需要主动拉近师生关系，建立良好的师生关系，在关注学生学习的同时也不能忽视学生的身心发展[1]。

（二）促进学生德智体美劳全面发展

实施情感教育，可以有效促进学生的全面发展。通过情感教育，教师教导学生热爱生活，热爱科学，热爱劳动。目前我国大力推广新课改，提倡素质教育，目标在于培养全面发展的综合素质较强的学生。情感教育恰好满足这一条件，能够培养学生健康、正确的人生态度和信念。

（三）帮助学生树立正确的世界观和价值观

小学生一天中的大部分时间都是在学校生活，所以言行举止极易受到教师的影响。……