小学语文拓展阅读教学的策略思考

李雪琦

【摘 要】随着新课改迈向新阶段，教师更重视提升教学实效性，助力学生个性化学习与成长。在小学语文教学中，不仅应提升课堂教学效率，让学生具有阅读兴趣、使其掌握学习方法;更应提高教学指导有效性，促进学生广泛阅读，使其不断地开拓自身的知识眼界，形成自主阅读意识，具有良好的文学审美与人文素养。继而，使他们能够获取有益知识，掌握多样性阅读学习方法，实现“授人以渔”。在此，本文展开对小学语文拓展阅读教学的策略探思。

【关键词】小学语文;拓展阅读;教学策略

新课标指出“应培养学生的语文实践力，不应过于刻意地追求知识体系的完整性”。只有为学生创设更多实践学习机会，让他们广泛展开拓展阅读，使其具有文字的理解与运用能力、自主学习意识、探究学习积极性与良好的语感。从而，增强学生的阅读成就感，满足他们的好奇心与求知欲，使其在高效教学引导中，拥有语文核心素养，形成高昂的拓展阅读兴趣，具有终身阅读习惯。在帮助他们提升自身阅读量中，构建书香班级，用阅读浇灌小学生的身心成长。

一、简析小学语文拓展阅读教学的开展现状

（一）匮乏拓展阅读学习兴趣

新课标强调“教师应注意把握语文学科育人特点，提升学生的语文素养”。在小学语文教学中，因学生匮乏自主阅读意识，将拓展阅读视为一项“沉重的学习任务”，造成部分学生形成对阅读的抵触情绪，影响了教学效率。只有重视对学生拓展阅读学习兴趣的激发，合理的预设教学目标，关注教学整合问题，才能获得理想的施教效果。……