试论“新课标”下小学数学教学方法的创新及对策

王勇

摘 要：小学阶段，正是学生学习并打好扎实基础的关键时期。数学学科锻炼的是学生的逻辑思维能力，相较于学习其他学科而言，如果没有合理、有效的学习方法和发散的思维能力，学习数学显得更为困难。在“新课标”背景下，数学教学要注重对学生数学素质能力的培养。在新的教育理念下，传统的教学模式和方法已经不再适用，需要在教学过程中进行创新。文章分析了在小学数学教学中存在的问题，并针对“新课标”下关于小学数学教学方式的创新提出有效策略。

关键词：小学数学;教学方法;创新及对策

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.040

社会的生产发展离不开创新，教育工作者在教学时更需要有创新精神和创新能力。在“新课标”下的素质教育中，人才培养这一重任要求教师要积极转变传统的教学方式。小学阶段是数学学习的启蒙时期，对今后学生的发展有着长远的影响。小学数学教师首先要明确小学阶段的教学目标，并认识到当前在教学过程中存在的问题，然后才能对教学方式进行有效创新，从而不断提高“新课标”下数学科目的教学质量。

一、“新课标”下小学数学教学方法创新的重要性

（一）激发学生学习积极性，有效提升教学质量

兴趣是学生学习的最好动力，任何一门学科在学生刚接触时都是陌生的。学生是否能对一门学科产生浓厚的学习兴趣主要在于课任教师能否通过多样的教学方式来吸引学生的注意力。小学数学大多与生活实际相联系，教师在课堂中要一改传统生硬的教学方式，才能激发学生的学习积极性。教师通过创新的教学方式，让学生感受到数学学科的魅力，这样才能让学生对数学产生浓厚的兴趣。只有调动起学生的积极性，学生才会对数学进行思考和探索。通过这样的方式，学生自身的数学学习能力和学习成绩才能得以提高，教师的教学水平也能得以体现。

（二）增强学生学习思维建设，培养创新型人才

数学既与生活实际紧密联系，也需要发挥学生丰富的想象力。小学数学教学方式的创新，就是对学生学习思维的解放。创新的教学方法注重对学生的引导，而不是采取“填鸭式”的教学方式。引导式的教学让学生成为学习的主体，自觉参与学习过程，并在学习的时候带着问题。在自觉的学习过程中，学生能够将数学和生活相联系，打破了在学习中的固定思维，在数学世界里建设起自己的学习思路和理解方式。教学方法的创新增强了学生的学习思维能力，不仅帮助了学生的学习和生活，也为社会培养出了创新型学习的人才。

二、小学数学教学中存在的问题

（一）教学体系不够完善

小学数学作为一门传统学科，在教学过程中的教学模式没有与时俱进，基本上还是采用平铺直叙的方式讲解教材中的内容。由于当前的教育评价方式仍采用传统的应试教育的评价方式，导致很多教师都是以分数为目标，只要考得好，就证明学得好。只重视运算顺序、运算原理以及做题技巧，忽略了对学生发散思维的培养。而且由于是应试教育，许多教师都是采取选择性教学，对于教材上的内容都只注重考点内容，这样很大程度上会限制学生对于数学的发散思维，抑制了学生对数学学习的兴趣。在前期没有形成一个良好的数学学习兴趣，以后的教学也会受到很大的影响。由于教学体系不够完善，很多数学教师对小学阶段的数学教学目标不够明确，教学质量自然达不到“新课标”背景下数学课程的要求。

（二）教师教学理念落后

对于小学数学还有一个突出的问题，就是教师的教学理念落后。教育是一个需要持之以恒的过程，可谓学无止境，教育跟随时代不断变化、不断进取。在教学体系进步的同时，教学内容也需要进步，传统的教学理念有一个很大的问题，就是师生之间缺乏交流互动。由于应试教育的影响，教师一心只想提高学生的学习成绩，在教学过程中通常采取灌输式教育，然后再通过题海战术来提高成绩，以讲代学、以讲代思、以讲代练的情况极为常见。整个教学过程更多的是以教师为主体，教师就是整个课堂的主宰。对于小学生来说，正处于活泼好动的年龄阶段，课堂中教师与学生的互动必不可少。如果师生之间的互动交流几乎为零，教师对学生的学习情况以及需求就无法很好地掌握，进而不能够制订出具有针对性的教学方案，这样也不利于培养学生的学习兴趣，會进一步导致学生学习效率的低下。

三、“新课标”下小学数学教学方法创新的有效对策

“新课标”下小学数学有着多方面的教学理念，小学数学方法的创新需要与教学理念紧密联系。在进行教学方法创新时，教师要在不断提高自身综合教学素质的基础上，不断创新主观的理念、教学的工具以及实际课堂教学等多个方面。

（一）教师队伍加强教学理念创新

“新课标”下的教学应该以人为本，即教学应该以学生为中心，而不仅仅只是为了考试成绩。教师对教学理念进行转变是小学数学教学方式进行不断创新的前提条件。教师本身在教学方式上应具有创新的热情，主动学习和借鉴优秀的教学理念和教学方式。在新的教学理念下，教师应该关注每个学生的成长，善于发现和认可每位学生的闪光点。在小学数学教学中，教学理念的转变就是要做到根据学生的身体特点和学习规律，创造出一个愉快良好的学习环境，激发出学生在数学学习中的潜能。“新课标”下，学生是学习的主体，教师是小学生在数学学习中的直接参与者、引导者。学生能够顺利地进行数学学习离不开教师科学应用教学理念。为了使教学方法得以有效创新，教师需对教学理念加以创新，还要重视学生的学习兴趣、注重对学生求知欲和认知欲的开发。对于数学学习基础较为薄弱的学生，不是漠视，而应认识到基础较差的学生更需要加强学习方法的指导，培养其学习能力和激发其学习兴趣。