生本课堂让学生作文神采飞扬

董芳

新时代提出新要求，新要求提出新教育，新教育提出新教学，而被称为“老大难”的作文教学又是教学难点，如何让学生快乐有效地掌握作文方式，是语文教师的主要任务之一，我们语文教师就要转变教学方式，引导学生快乐创新学习。要做到这一点，就要尊重学生的生活实际，以生为本，学生作文定能神采飞扬。

一、激发兴趣

写作并不难，兴趣是关键。俗话说，“兴趣是最好的老师”，怎么才能让孩子产生兴趣？新课程的教育理念就是尊重孩子的个性，发挥学生的主体作用，根据学生的兴趣，有效地整合教育资源，引导学生在作文中“望闻问切”的实际体验，创新性地开展教育活动，学生才能写出具有个性的作文。

我在教学“你喜欢的一种水果”作文时，让孩子把喜欢的或是有特色的水果带进课堂，让他们相互交流欣赏。

当各式各样的水果摆上桌子，孩子们的眼睛不够看了，于是开启本次作文旅程。

首先让孩子们说说此时的感受——望。从水果的颜色、形状以及这些方面给予学生的体验，想到什么就说什么，尽量让胆小的不爱发言的或是作文较差的学生发言。

然后是调动他们的鼻子——闻。这一环节就是让他们拿起自己喜欢的水果“闻一闻”，引导他们闻气味，感受气息。当感受到这些后，你又想到了什么——可以是春天的花，也可以是夏天的雨……

接着交流彼此对水果的认识——问。完成第二环节后，孩子们最想知道的可能是水果的名字、产地、特性、多少钱一斤，什么地方能买到，猜测水果的味道、口感……此时是孩子们真正交流的时刻，老师的微笑、适时的提示、恰当的鼓励就是成功的法宝。