深度学习的理解与实践模式探究

陈彬彬

摘 要：随着当前新课改的不断落实，小学数学教学不再仅仅是将数学知识传授给学生，而是应该带领学生走向一个更深层次的学习当中，学会主动地去学习数学知识，不断将所学知识迁移到新的情境当中去，以培养学生的逻辑思维能力，提升学生的数学核心素养。文章分析了深度学习的概念，以及在小学数学教学中的重要意义，然后论述了如何在小学数学教学中开展深度学习，以期促进学生在课堂中习得知识，学会思考，积累数学活动经验和数学思想方法，锤炼数学思维。

关键词：小学数学;深度学习;核心素养

一、 引言

在传统的教学模式下，大部分教师都会使用讲授的方法，将数学知识直接灌输给学生，而学生都是在课堂上被动地听取知识，并没有发挥出自己的主观能动性，这就缺乏对于探究式学习的认识。现阶段，教学更多注重“留时、放手、暴露”“把时间交还给学生、把思考交予学生”，需要让学生积极主动地参与到课堂学习当中来，主动地去思考问题，从而可以获得一个更深层次的学习体验，进而提升小学数学教学的质量和效率。

二、 “深度学习”的内涵

所谓深度学习，也就是指学生不仅仅是认识和了解所学习到的知识，而是可以在学习知识之后将知识转化为自己的一种思想，同时还能够将知识迁移到其他地方，并且可以运用所学知识解决生活中所遇到的实际问题。由此可见，深度学习是一种在深入理解……