初中历史自主互助学习型课堂的探索与感悟

沈紊仪

摘要：新课改背景下，原有的历史课堂教学模式和方法已经不能满足学生的学习发展需求，而自主互助学习型课堂在初中历史教学中的应用和构建，对促进学生学习能力，培养历史素养，增强课堂教学质量具有积极的促进作用。为此，本文就初中历史自主互助学习型课堂的应用体会和实践感悟进行了探索分析，旨在通过教育理念和教学方法的优化，摸索出历史自主课堂的有效实施策略，改变学习状态，最终实现学生自主学习、互助学习、全面发展。

关键词：初中历史;自主;互助学习;探索

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-091

自主互助型学习课堂强调学生是历史学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，在此过程中，旨在通过自主、合作、探究学习，掌握历史知识，丰富学习体验感。也就是说，在初中历史自主互助学习型课堂中，学生不再是被动学习的状态，教师要树立以人为本的理念，通过教学方式的多元设计，为其提供自主学习的平台，在合作、互助学习过程中，提高对历史知识的认识，加深理解和掌握。

一、初中历史自主互助学习型课堂的探索方向

1.探索教师教学方式

自主互助学习型课堂是新课标改革下形成的一种全新的教学模式。它的出现改变了传统教学方法中学生被动学习的状态，是一种学生自主、主动参与学习、探究的过程，在此过程中，学生是学习的主人，旨在通过调动学习积极性、自主性，培养问题解决能力和学习能力，使之形成自主学习习惯。……