高中教师的教育观念构建

沈健

摘要：在高中阶段，学生的自我意识日益凸显，学习态度、学习习惯、行为方式和思想情感等均在发生改变，所以在开展教学活动时，教师应关注学生的个性发展，明确学生的成长需求和发展意愿，推动学生核心素养的全面发展。然而，科学教育观的塑造会直接影响学生的行为方式，所以教师要及时更新教育理念，顺应学生的成长状态，全面创新教学模式。

关键词：高中教师  教育观念  构建策略

高中是学生由少年向成年过渡的关键时期，在这个阶段，学生的思想观念、行为方式、情感意识、自我认知都会发生明显改变。作为学生接触最频繁的成年人，教师的言行举止会对学生产生深远影响。与此同时，教学活动中的观念认知会对教师的教育行为产生直接影响，所以构建科学的教育观念成为教师关注的重点。

一、以学促教、教学相长——让教学真实的发生

1.关注学生的学习起点，重视以学定教

教师应掌握学生的学情，明确教学的起点。教师可以在上课前设计并使用“自主学习单”，引导学生自主学习，这样可以有效掌握学生的学习情况。在“自主學习单”中，教师可以设计各种预习内容，引导学生提前了解将要学习的知识。在学生完成“自主学习单”后，教师可以通过批阅了解学生的学习情况，从而掌握学生能够自主学会的知识和无法自主学会的知识。

目前，“现代学习理论”提出，学习就是学习者使用学习资源积极构建知识体系的活动。……