探寻微课提升中职数学教学的有效路径

倪渊

摘要：新时期的课堂教学资源非常丰富，微课已经成为重要的一个元素，在教学课堂上扮演着重要的角色。与普通高中的学生有所不同，在中职院校接受教育的学生的学习能力各不相同，所以在教学时，教师应该充分利用现有资源，如利用微课提升教学的有效性。另外，教师还可以通过课前学生自主探究，明确本节课的教学难点，通过转变课堂模式构建翻转课堂，运用课堂视频演示助力学生理解，通过课堂知识拓展激发学生的学习兴趣，通过课后针对性的指导提升学生的学习效率。

关键词：中职院校  数学教学  微课

微课的视频时间较短，教师往往在5～10分钟内完成对某个知识点的针对性讲解。在这种模式下，知识点将更加具有针对性，提升了课堂教学效率。从现在的情况来看，中职院校并没有充分利用微课资源，影响了教师构建有效课堂。为此，在新时期下，教师应重视利用微课资源，通过在不同阶段引入微课资源，适时适度地提高课堂教学效率。

一、课前自主研究，明确学习瓶颈

学生如果无法接受教师的教学节奏，将影响到接下来的学习效果。因为教师无法顾及所有学生，导致部分后进生在学习上更加困难。为此，教师可以利用微课，让学生通过课前的自主学习，明确课堂上需要重点学习的知识，帮助学生找到自己存在的问题，并及时与教师进行交流和探讨，提高教学效率。

例如，在教学“等比数列的定义与通项公式”这一部分内容时，教师可以根据课程所学内容提前设计微课教案，或者在网络上搜索相关资源，让学生在课前完成相关知识点的学习。……