基于学科核心素养的高中数学课堂导入与实践案例研究

朱亚旸

摘要：好的导入不仅是良好课堂的开端，还能发展学生的核心素养，帮助学生建立最基本的能力。因此，高中数学教师要特别关注导入环节，采取多样的形式设置数学课堂导入。本文阐述了在高中数学教学中发展学生核心素养的必要性，并探究了核心素养下高中数学课堂导入与实践案例，以期推动高中数学核心素养的发展。

关键词：核心素养  高中数学  课堂导入  实践案例

在现代教育理念的推动下，教学方向和教学目的从知识教学转向了素质教育，这也是21世纪国家对教育提出的新要求。在高中数学课堂中开展核心素质教育，不仅能让学生拥有丰富的知识，还能发展学生合作交往的能力，从而实现学生数学综合能力的全面提升。下面，笔者立足培养学生数学核心素养，探究了课堂导入与实践案例。

一、在高中数学教学中发展学生核心素养的必要性

学习知识、提升能力，是一个由表及里的过程。让学生从大量的感性经验中上升到理性认知，最终达到知识的应用是一个艰难、复杂的过程，这些方面是统一的整体，相互联系、相互制约，并共同进步。

高中数学是研究数量和图形关系的学科，从字面含义理解数学知识比较抽象，但数学学科和人们的生活有着密切关系，所以在教学过程中，教师可以利用这一点，通过感性材料引导学生探究数学本质，实现数学知识和现实生活的联系，最终提高学生的解题能力，实现发展学生核心素养的要求。……