小组合作在英语教学中的应用探析

徐建玫

摘要：《新课程标准》提倡开展自主、合作、探究的生本課堂，让学生以小组的形式进行合作学习。基于此，本文主要介绍了小组合作学习的定义、方法与教学体会。

关键词：初中英语   小组合作学习   方法探析

面向全班学生授课的教学形式不利于调动学生的主动性，因为学生处于被动地位，主动参与的意识不强，互动的环节基本上是师生互动，很少有生生互动的情况发生。为了调动学生学习的主动性，体现学生的主体地位，新课程改革中提出了让学生进行小组合作学习。小组合作学习是指，学生在学习中为了完成学习任务而将几个人组合在一起的一种学习形式，是新课程改革倡导的新型教学模式，能够最大限度地发挥学生的个人潜能，提高教学效率，培养学生的团队精神和责任感。

一、科学设计任务，产生合作需要

在日常教学中，有些教学任务是学生个体就能完成的，无须进行小组合作;有些教学内容需要教师根据教学目标设计合作教学才能够完成，所以教师应创设小组合作环境，让学生在小组内各负其责。如在教学译林版七年级上Unit 7 《Shopping》的Reading“Going shopping”第二课时，笔者让学生表演购物短剧，购物活动中至少要有顾客和营业员两种角色，每个短剧至少需要两名或两名以上学生才能完成，小组成员按角色分配分别记住台词，准备表演。同时，笔者鼓励学生在表演的过程中更多地使用道具，增加短剧表演的情境性，使语言的表现力更加突出。……