寓教于乐，提升小学数学课堂质量

张佩菊

摘要：小学阶段的学习是学生一生学习的基础，所以小学教师要提升学生的语言能力，培养学生的逻辑思维，帮助学生掌握自然文化知识，因为学生对知识的掌握程度与他们日后的学习息息相关。而现实教学中，课堂教学存在许多问题，导致小学教学始终无法取得理想的效果。怎样让课堂教学取得更好的效果，提升课堂质量，让学生享受数学学习的快乐，自觉学习数学知识，已成为小学数学教师需要解决的重要问题。

关键词：寓教于乐  小学数学  课堂质量

小学是学生夯实学习基础的最佳阶段，而当前的小学课堂教学效果普遍不能令教师满意，尤其是数学这门学科，因为它灵活多变、逻辑性强，教学难度大。因此，如何使小学数学教学充满快乐、让教学效果更加明显成了教师的使命。

活泼好动是孩子的天性，也是小学生普遍具备的特征。玩乐是学生生活的主要方式，他们在玩乐中认识世界，在玩乐中感受周围的环境、获取知识，享受生活并获得成长。因此，在开展教学工作之前，小学数学教师首先需要认识到这一点，并能够把握学生的年龄、心理和生理特点，针对性地设计教学活动，使学生能够在课堂中收获快乐，感受知识的内涵与美丽，让数学课堂变得轻松、有趣，改善教学效果，真正实现寓教于乐。

一、寓教于乐的概念

“寓教于乐”这一概念的提出可以追寻到很久以前，它是由古希臘思想家、教育家苏格拉底提出的，早在三千年前，这样开放的教育思维就已经形成了。……