基于数形结合在初中数学教学中的实践分析

刘惠毅

摘要：在初中阶段的数学教育活动中，数形结合思想能够将抽象的教学知识转化为具体的意象展示，从而降低学生的学习压力，提升教学效率。随着教育理念的不断发展，数形结合在初中数学教学活动中的应用也愈发频繁。本文针对当前的数学教育活动展开论述，探讨数形结合思想在初中数学教学活动中的应用。

关键词：数形结合   初中数学   实践   应用

初中阶段的数学教育活动比较抽象，当教师针对某个教学板块提出学习任务时，部分学生并不能快速的突破理解障碍，其对于教学知识的认知也比较有限，在发展性原则下，教师可利用数形结合思想优化教学渗透，在帮助学生深入研读教学材料的同时降低教学难度，依靠数形结合思想，学生能够更为全面的掌握数学理论。

一、数形结合对初中数学教学活动的影响

1.针对抽象知识的转化

初中阶段的数学教育所包含的教学理论比较复杂，在教学活动中，教师不仅要帮助学生掌握数字、公式、运算等基础知识，更要针对思维提升、能力提升等板块投入更多关注，从而确保学生思维与意识同步提升。但在以往的教学理论中，教学工作的开展方式以理论教育为主，教师并不能为学生提供客观存在的学习物象。

针对抽象理论的学习任务，教师可利用客观物象对教学活动进行优化，帮助学生围绕客观存在的事物建立新的感知，提升学生的表达能力与表达意识。在数学教育活动中，数形结合能够依靠图像配合数字、图像配合图像、图像配合文字等方式优化教学工作，加快学生的信息处理速度。……