课堂游戏在小学英语教学中的必要性

付海颖

摘要：英语是小学教学体系中的基础学科之一，也是一门语言逻辑性强、实用性高、趣味性浓厚的学科。小学英语是英语学习的入门阶段，不仅为学生今后的英语学习奠定了基础，还有助于学生形成语言思维、学习兴趣等。因此，小学英语教师应不断完善和改进教学方式，提高教学质量。本文以课堂游戏在小学英语教学中应用的必要性作为切入点，探究了课堂游戏在小学英语教学中的具体应用，以供广大小学英语教师参考。

关键词：课堂游戏   小学英语   必要性

近年来，随着教育事业的发展和新课程改革的不断推进，小学英语教学从教学内容、教学模式、教学理念到教学目标等都有了更严格的要求，突出学生在教学中的主体地位，提高学生自主学习能力成了英语教学的主要目标。

游戏化教学是将教材中的英语知识通过生动有趣的课堂游戏传授给学生，从而营造轻松有趣的课堂教学氛围，发展学生的英语思维，激发学生的学习兴趣。因此，教师在小学英语教学中应用课堂游戏，既丰富了课堂教学内容，使英语知识更加生动形象、易于学生接受，又调动了学生的学习积极性，引导学生自主学习英语。

一、课堂游戏在小学英语教学中应用的必要性

游戏化教学是一种新型的教学方式，它通过课堂游戏的方式，将基础的学科知识与游戏紧密结合起来，使学生在游戏中学习，加深对知识的理解和掌握。目前，课堂游戏已在小学英语教学中逐渐受到重視，运用课堂游戏的必要性主要集中在以下三个方面：首先，课堂游戏能够优化小学英语教学方式，提高教学质量。运用课堂游戏能丰富和改进小学英语教学方式，打破传统落后的填鸭式教学桎梏，突出学生在英语课堂中的主体地位，使教学方式更加科学化、有效化。其次，运用课堂游戏能够丰富教学内容，调动学生的学习积极性。教师将课堂游戏与小学英语教学相结合，能够充实和丰富现有的小学英语教学内容，使单调枯燥的教材变得有趣多样，调动学生的主观能动性。最后，运用课堂游戏能够营造轻松愉快的教学氛围，使英语教学更加科学化、趣味化、轻松化，降低英语教学的难度，提升英语教学效率和教学质量。

二、课堂游戏在小学英语教学中的具体应用

1.选择与英语知识相关的课堂游戏资源

随着游戏产业的发展，适合不同年龄段学生的游戏不断地被开发出来。小学生天性爱玩，游戏对他们有着巨大的吸引力，小学英语教师可以结合学生爱玩的特点，选择与英语知识相关的游戏资源，促使学生在游戏中学习，在学习中享受游戏带来的乐趣，将枯燥紧张的英语学习变得轻松有趣，从而最大限度地调动学生的学习积极性。

如在教学“We love animals”这一单元时，教师可以从网上下载关于动物英语识别的游戏小程序，通过多媒体技术将游戏界面展示给学生观看，鼓励学生踊跃上台操作游戏，让学生在游戏过程中掌握主要知识点。

2.设置课堂竞赛游戏，强化游戏性

小学生普遍具有较强的自尊心和好胜心，所以在课堂游戏中，教师应结合学生的心理特征，设置一些课堂竞赛游戏，强化游戏性。如在讲解“Colours”这一单元时，教师可以设计颜色与对应英语单词相连线的竞赛游戏，把学生分成不同小组进行比赛，哪个小组率先完成全部连线即可获胜。这样的课堂竞赛游戏不仅能够活跃课堂教学氛围，激发学生的好胜心，还能够巩固学生的英语知识学习，提高课堂教学效率。

3.突出学生的主体地位，发挥教师的引导作用

在小学英语教学中运用课堂游戏时，教师应正确处理与学生的关系，突出学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性。如在课堂游戏中，教师应善于引导学生通过游戏积极思考并讨论，结合学生的学习情况和性格特征，鼓励学生多思考，充分发挥英语思维，使学生成为课堂游戏的主导者。

三、结语

综上所述，小学英语教师应充分结合学生爱玩的天性和好胜的性格特点，在教学过程中运用课堂游戏，调动学生的参与积极性，提升小学英语的教学效率和质量。

参考文献：

[1]马文娇.在小学英语课堂中开展游戏教学的方法[J].课程教育研究，2018（46）.

[2]陈小红.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].读天下（综合），2018（12）.

（作者单位：北京师范大学沧州渤海新区附属学校）