小学生数学思维培养策略探讨

谢丽英

摘要：在小学数学教学中，教师培养学生的数学思维是教学的一个重要目标。在传统小学数学课堂教学中，由于教师只重视学生的考试成绩和传授解题方法，忽视了学生个人特长的培养，导致学生失去了思考能力，思维发展受到限制，这种教学严重阻碍了学生的个性发展和健康成长。基于此，本文探讨了小学生数学思维培养策略。

關键词：数学兴趣  教学质量  能力培养  创新意识

小学数学教学的主要目标是让学生掌握数和数的运算、基本的数量关系及几何形体等基本知识，并学会运用这些知识解决生活中遇到的问题，从而激发学生的数学学习兴趣，提升学生的数学能力，培养学生的创新意识，提升教学质量。

一、激发学生的数学学习兴趣

在小学数学教学中，兴趣的激发是多方面的。小学生由于知识和经验的不足，对事物的认识带有随意性，不能认识到数学知识对自己的影响。要想学生对数学产生持久的兴趣，教师就应在教学中注意引导学生认识到数学是一种工具，是学习其他学科的基础，从而增强学生数学学习的自信心，激发学生数学学习的兴趣。如果教师只是照本宣科，不联系生活实际，那么学生在学习时就会食如嚼蜡，没有新鲜感，这也是许多小学生不喜欢数学的根本原因。从小学一年级到六年级，整数、小数、分数、四则运算一直贯穿数学教学。试想一下，如果教师激发了学生数学学习的兴趣，那么又何愁不能提高数学成绩。……