情境教学在中学政治教学中的应用

王敏芳

摘要：为了营造良好的课堂气氛，让学生做到关心国家大事，时刻关注新闻时政，树立报效祖国的决心。教师应利用多媒体教学，创设教学情境，激发学生的兴趣和爱好。学生通过播报时政新闻或一些时政案例，让学生对政治课堂产生浓厚的兴趣，从而培养学生综合素养和对事物的正确判断力，培养学生创新能力和创造性思维。

关键词：情境教学;高中政治;应用;优势

中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-106

中学政治课涉及许多纯理论的知识点，相对于其他学科来说比较抽象，对于高中学生来说，理解起来比较困难。情境教学法是一种新的教学方法，在政治教学过程中，教师要根据学生的年龄特征，选取比较恰当的教学案例来创设情境，打造高效课堂，优化教学资源，提高课堂效率，让同学们乐学政治。

一、情境教学在高中政治课堂中的优势

1.提高课堂效率

情境教学法使学生的主体地位得以提高，学生是教学的主体，在课堂教学中，学生应主动探究问题，主动接受知识，而不是被动去接受，教师要给学生创造发挥个人才能的平台和机会，与学生建立平等和谐的关系，同时让学生的积极性和创造性充分发挥出来，打破以往学生两耳不闻窗外事的弊端，让学生树立主人翁意识，关心时政要闻。

2.培養学生的创新能力

教师在课堂上能够应用多媒体或时政要闻，创造良好的教学情境，学生就会展开想象的翅膀，充分发挥自己的聪明才智，培养学生的创造性思维，在学习上善于思考，主动探究。……