基于就业导向的高校教育实践创新路径分析

文/徐红叶 朱燕 潘红恩

近年来，随着全球化趋势日益严峻以及新冠肺炎疫情影响，中国就业形势不容乐观。同时，企业招工难的就业结构矛盾日益凸显，导致中国面临前所未有的就业问题。高校作为人才培养的前沿阵地，以大学生就业导向开展相关教学工作，对纾解我国就业矛盾、缓解社会就业压力至关重要。因此，本文将大学生就业导向与高校教育相挂钩，探究大学生就业导向下的高校教育的创新路径，以期为我国高校开展教育工作的实效性、专业性提供理论支持[1]。

一、中国就业创业教育的缘起

1989年，联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”，“就业创业教育”这一词汇首次出现在我国教育事业面前。至此，就业创业教育逐渐被提高到学术教育、职业教育同等地位高度。1999年，国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出，高等教育应着重培养大学生创新能力、创业能力；2002年，教育部指出要持续完善高校学生自主择业、自主创业相应制度，为高校毕业生就业创业提供政策保障；2010年5月，教育部颁布的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，在高等学校全面开展创新创业教育，鼓励高校学生进行自主就业创业；2015年，国务院颁布《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》；2021年8月，国务院提出统筹推进高校毕业生群体进行就业创业，促进高校毕业生多渠道就业；……