群文阅读对小学语文单元主题的优化研究

张海燕

【摘    要】语文作为基础性教学内容，阅读是必不可少的学习环节，并且阅读对于语文能力的培养具有重要的意義，是促进学生发展的核心部分。在语文阅读教学的过程中，阅读方法亦是层出不穷。在近年来，群文阅读的方法则被逐渐地应用于课堂教学，而在现代教材课本的改革创新中，阅读的单元主题已逐渐优化，基于此，本文将二者间进行相互渗透并作以分析，从而优化群文阅读的教学方法。

【关键词】群文阅读;小学语文;单元主题

中图分类号：G623.23        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）19-0105-02

A Study on the Optimization of Primary School Chinese Unit theme by Group Text

Reading

（Liufang Primary School，Nanping City，Fujian Province，China）ZHANG Haiyan

【Abstract】Chinese as a basic teaching content， reading is an indispensable part of learning， and reading is of great significance to the cultivation of language ability， and it is the core part of promoting student development. In the process of Chinese reading teaching， reading methods are also emerging in an endless stream. In recent years， the method of group text reading has been gradually applied to the classroom teaching.In the reform and innovation of modern textbooks， the reading unit theme has been gradually optimized. Based on this， this article will conduct mutual penetration and analysis between the two， so as to optimize the teaching method of group text reading.

【Keywords】 Group text reading; Primary school Chinese; Unit theme

群文阅读指的是将多种文章进行科学合理的组合整理，进而在同一目标下进行共同阅读。这种阅读方式使阅读量在一次阅读的过程中大量增加，使学生在阅读过程中不仅能了解更多的知识，还能在总结整理的过程中汲取到关键的知识内容，比如表达同一内容的词汇量、各种形式的描述语句、文章结构等等。在以课标为主的整合过程中，可将现有教学设计的单元内容进行优化，亦可结合教材设计单元内容进行调整，从而提高阅读教学效果。

一、教学中建立学生主体地位

阅读学习的主要学习对象是学生，因而在群文阅读的过程中亦是需要教师充分发挥学生的主体地位。在此过程中，教师应以引导与辅助的作用进行课堂教学，从而使群文阅读的有效性得以充分实施。不同的学生个体之间具有不同的差异因素，因而教师在进行群文阅读的选材设计，以及阅读任务的设计要求中则需要根据不同的学生能力进行划分，即因材施教。……