方言在小学语文综合性学习中的应用

黄滟

【摘要】本文论述方言在小学语文综合性学习中的应用，提出“重视课程资源的开发和利用，促进语文课程资源开发多元化发展和增强学生在各种场合学语文”的教学建议，从而帮助学生从小树立多元文化价值观，形成保护与传承本土文化的责任意识。

【关键词】方言 小学语文 综合性学习 南宁白话

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0017-03

粤语，是汉族广府民系的母语、广府文化的重要载体和广府民系的基本标志性文化识别之一。粤语进入南宁形成粤语语种的一个分支，成为独具本土特色的地方方言——南宁白话。其背后所蕴藏的南宁本土文化是一个巨大的文化宝库。南宁白话从一个简单的工具性语言，几经流转，见证南宁本土历史变迁，承载南宁本地民间风貌。它流传至今，已经不再是简单的交流工具，而是具有强大生命力的文化。在国家鼓励地方开发特色课程、大力支持传统文化传承发展的背景之下，我们认为有必要挖掘南宁白话的语言优势，把南宁白话作为传承与宣传南宁本土文化的手段和载体，开展多元文化教育，开发具有本土特色的小学语文综合性学习课程资源。

一、南宁白话在小学语文综合性学习中推广的可行性分析

（一）南宁白话具有音、韵、情相融的语言艺术特点

早期，南宁白话由古代粤语传入，经历演变而成，是先民们在生产劳动、日常生活中积累的语言表达形式。作为本土主流方言，南宁白话孕育了不少成语、俗语、惯用语、儿歌、童谣、小曲、民间故事、神话传说、历史人物传奇。……