“材料科学基础”混合式教学模式改革与建设

张强 刘丹 肖海英

[摘 要] 线上、线下深度融合的混合式教学为专业课程教学改革提供了新的思路。本文针对材料科学与工程专业的核心课程“材料科学基础”，分析了其课程特点及目前教学中存在的问题，阐述了混合式教学模式改革的内涵，并提出了“材料科学基础”混合式教学设计的具体建设方案，以充分发挥混合式教学的优势，改善“材料科学基础”课程教学质量。

[关键词] 混合式教学;材料科学基础;教学模式;教学设计

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 07-0093-03

社会主义现代化强国建设需要大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才。本科生是高素质专门人才培养的最大群体，课程是本科生培养的核心要素，课程质量直接决定高素质人才培养质量。传统的本科生教学理念和方法以线下实体课堂教学为主，课程考核内容和方式缺乏科学设计，导致课堂教学质量较低，学生缺乏自我管理、主动学习和自主学习的积极性，也影响了其学习效率和本科生培养质量。2019年，《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》指出：“全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新”;“课程内容强调广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力”;“教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习。”这为新时期高等学校的本科教学工作指明了方向。……