小学语文游戏化趣味教学理论与实践研究

吴俊霞 林森

摘 要：小学语文承担着对学生进行情感、态度、价值观教育的重大责任。教师应当以学生为主，采用丰富的教学手段开展切实有效的语文教学。游戏化趣味教学因其激发兴趣的表现形式以及多元化育人功能与小学语文教学具有较高的适配度。因此，教师应当更新教学观念，对小学语文游戏化趣味教学的作用及方法进行深入的研究与实践。

关键词：小学语文;趣味教学;游戏化

小学语文长期以来过于注重語文知识的传授和基本技能的训练，课堂经常是知识点及训练的生硬堆砌，导致学生被动地接受生涩难懂的语文知识，对语文学习提不起兴趣。因此，小学语文不仅应对学生进行学科素养的培养，更应当积极运用趣味化的教学方式激发学生的学习兴趣，令学生发自内心地喜爱语文，从而进一步提高学生的听、说、读、写的能力。

一、小学语文游戏化趣味教学的意义

小学语文游戏化趣味教学是对传统语文课堂教学模式的革新，对提高小学生的语文学习兴趣及主观能动性有良好的促进作用。游戏化趣味教学意味着将游戏精神融入语文教学活动，采用具有趣味性及情景性的游戏化教学方式引导学生积极参与，使学生通过直接经验获得语文知识的内化。与传统教学相比，游戏化趣味教学是根据小学生的心理行为特征设计的新型教育方式，有助于增强课堂的活力和教学效果。小学语文学科兼顾对学生人文素养、思想道德品质以及社会生存技能的培养。……