核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养方法研究

戴文明

摘 要：在日常教学过程中对学生问题意识的有意激发和培养，能够为学生奠定自主性学习的良好基础。教师在课堂上有意识地培养学生的问题意识，是教学的一个重要方面。课堂教学不能一言堂。教师是传声筒，学生是接收器，这样的课堂教学中学生处于被动学习状态，老师讲一点就学一点。这是传统的教学方法，不利于学生能力的培养。新的教学方法是在教授知识的同时，还要注重学生学习能力的培养。教师在教学中有意识地启发学生的智力，调动学生的积极性，让学生参与老师、学生的互动，鼓励学生提出疑问，并在互动中解决问题。学生从中学会分析、解决问题的方法。问题意识是培养学生自主性学习的重要基础。人的思维方式会受到多种因素的影响，因此，在学习过程中应当注重意识的培养。基于小学生核心素养的培养，重点就数学教学课堂上如何提升学生的问题意识进行分析探讨。

关键词：数学课堂;問题意识;培养方法

正确的意识能够指导人们正确地认识和改造世界，而错误的意识使人们错误地认识和改造世界。每一位教育工作者都要注重对学生问题意识的培养，让学生主动提出问题，从而加深对知识的理解。

一、理解学生的心理，鼓励学生提出问题

教育改革的深入发展，要求教师培养学生的创新思维，帮助学生打破不敢问、不愿问的枷锁，树立正确的问题意识。教师要学会理解学生的心理，针对不同学生不同心理的要求来制订方法，鼓励小学生提出问题。……