浅谈小学数学教学中德育的渗透

王海龙

摘 要：在当今社会，随着我国综合国力的不断提升和教育改革的不断深入，人们对学生的德育更加重视，人们逐渐意识到，只有在教学中渗透德育，才能使学生成为同时具备文化知识和道德素养的高水平、高素质人才，使他们更加适应未来的社会变革。

关键词：小学数学;德育;渗透

当前，随着我国经济实力的不断上升和国民素质的不断提高，人们对小学教学有了新的要求和期待，人们发现，仅仅让学生掌握课本知识，而不对他们进行德育，不提升他们的道德素养，对他们未来的成长和发展很不利。因此，在小学教学中渗透德育势在必行，本文就小学数学教学中的德育渗透的相关问题进行了分析和探究，希望有助于德育工作在小学数学教学中的深入开展。

一、小学数学教育中渗透德育的具体措施

目前，德育的重要性得到了广泛的认可，想要使德育在小学数学教学中得到更好的渗透，有以下几项具体措施。

（一）在数学教学中渗透德育理念

在数学教学中，教师可以创造性地将一些数学文化、数学历史融入课堂，在激发学生听课兴趣的同时渗透德育理念。利用这种方式，不仅可以使课堂教学更加生动形象，也可以使学生在学习数学的同时培养道德素养。

比如，在讲到六年级上册有关圆的内容时，教师可以给学生讲解祖冲之的故事，让学生知道祖冲之是世界上第一个将圆周率精确到七位小数的人，从而激发学生对我国灿烂优秀的传统文化的热爱之情，使他们学习到祖冲之等数学家在艰苦条件下刻苦钻研的精神。利用这种方式，不仅可以使他们对圆周率的相关内容有更加深刻的印象，也可以使德育渗透进小学数学教学中，培养学生的道德素养[1]。

（二）在数学实践中加强德育

数学实践在数学教学中具有重要的作用，通过实践，学生可以对一些数学知识的具体运用方式有更加深入的了解，掌握运用数学知识解决生活中的实际问题的具体方式。而在数学实践中渗透德育，可以使学生明确德育在生活中的具体应用。

比如，在讲到二年级下册《数学广角——推理》的内容时，由于这部分内容具有较强的生活性，教师可以设计一些与生活情境息息相关的推理问题，让学生解答。为了增强教学效果，教师可以将学生分为几个小组，保证组内同学的数学能力有高有低，让他们对题目进行讨论，并以小组展示的形式向大家汇报讨论结果。在讨论的过程中，教师可以鼓励学生之间相互学习，并借此观察数学能力较强的同学是否能够以乐于助人的态度帮助同组学生解答问题。利用这种方式，不仅可以使学生在讨论的过程中加强对数学推理的相关方法的理解和运用能力，也可以使学生在讨论的过程中学到虚心请教他人、热情帮助他人的优良品质[2]。

（三）在数学活动中开展德育教育

对于小学生来说，开展多种多样的数学活动有利于他们的兴趣培养和能力提升，而在数学活动中开展德育，也能够使德育取得更好的效果。

比如，在讲到五年级有关“植树问题”的内容时，教师可以开展一个“植樹节”的活动，在条件允许的前提下带领学生到学校附近的田间地头种树。让学生在种树的过程中，不仅学会了植树问题，也能够懂得保护环境、爱护树木人人有责的责任意识，使他们学会关爱社会，用善良和热情去帮助他人[3]。

二、小学数学教学中渗透德育的注意要点

小学阶段是一个关键的阶段，学生在这一阶段养成了良好的学习习惯，形成了较高的道德素养和价值观念，可以使他们在未来的成长和发展中以更加成熟、理性的眼光看待问题，以更加全面、负责的态度思考问题。因此，德育在小学阶段有着十分重要的作用。要使德育在小学数学教学中得到更好的渗透，教师要注意对德育教学成果的考查，这就要求教师留心生活和学生的日常行为，观察他们有没有将在数学教学中学到的德育知识应用于生活，有没有以较高的道德素养要求自己、约束自己。只有这样，才能使教师根据考查结果制订新的教学方案，使德育教学更加有效。同时，教师也要注意对学生的个性化培养，要针对不同学生在德育方面的不同问题，制订个性化的德育培养方案，使每一位学生都能够在小学阶段具备较高的道德素养[4]。

三、结语

通过上文的分析，我们发现，在小学数学教学中渗透德育，是很有必要的。对于孩子们来说，在小学阶段养成良好的道德素养，形成正确的道德价值观念，能够使他们学会理性看待问题，使他们在未来受益。当然，我们也要认识到，德育在小学数学教学中得到深入、广泛的渗透，是一个长期的过程，这需要全体教师的共同努力和学生的积极配合。

参考文献：

[1]刘洪俊.浅谈小学数学教学中渗透德育的方法创新研究[A].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2019：4.

[2]温福玲.浅谈小学数学教学中的德育渗透策略[A].2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）[C].广东晨越教育发展有限公司，2019：3.

[3]刘璠.浅谈在小学数学教学中渗透德育知识的具体途径[A].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

[4]杨红.浅谈小学数学教学的德育渗透[J].轻纺工业与技术，2019，48（11）：127-128.