疫情下美国高等教育危机及其发展动向

文 雯 王嵩迪 王俐舟

(1.清华大学 教育研究院, 北京 100084；2.美国波士顿学院 教育学院, 美国)

2020年新冠肺炎疫情在世界范围内爆发，对学校教育教学活动产生了巨大冲击。疫情给美国高等教育造成沉重打击，导致国际生源流失、入学率下降等短期危机，也暴露出财政困境、教育不公平等深层次的固有矛盾，迫使美国政府与高校不得不紧急采取各种应对措施，也促使人们重新思考迈入后疫情时代的高等教育应该走向何方。

一、疫情下美国高等教育的短期危机及其应对措施

疫情带来对线上教学质量的担忧、校园生活体验的缺失、经济上不乐观的预期，这些都迫使大量学生选择推迟入学，甚至重新考虑接受大学教育的价值。受此影响，美国高等教育入学率出现整体下滑，尤其是国际学生大幅减少，导致大学正常的教学科研受损，经济亏损严重。而伴随着疫情逐步得到控制以及政府、高校采取的一系列应对举措，这一短期危机正在得到缓解。

1.整体入学率下滑，教学科研受损

自新冠肺炎疫情全球蔓延以来，美国大学入学率的问题就开始凸显。超过300所大学延长了入学期限，许多学校取消了提交SAT/ACT的入学要求以确保学生有更多的时间备考。据美国国家信息交换中心(NSCRC)发布的最新入学率报告显示，2020年秋季学期高等教育总体入学率较上一年下降了2.5%，入学率下降最严重的是两年制社区学院，比上一年减少了10.1%。

从高等教育的不同层次来看，疫情对博士生教育的影响最为严重。……