有效阅读机制在小学英语教学中的应用探究

潘黎明

摘要：在当前我国小学英语的教学中，虽然有新课改的强力推动和布控，但是其中仍然存在一些问题是教师难以解决的。比如多数学生在学习英语的过程中会表现出不认真的情况，而且很多学生在进行阅读理解的时候，无法抓住英语文章的核心内容，从而将句子和文章理解错误。针对类似情况，教师要采取相应的措施对学生进行引导和培养，让学生脱离错误学习方法的泥潭。

关键词：小学英语;课堂教学;阅读教学;实施方法

英语作为一种国际语言，是当今小学生学习的重点科目。特别是在新课改以后，小学英语的教学方法发生了翻天覆地的变化。从之前的“满堂灌”教学法逐渐转变为现在的“引导式”教学法。新式教学法的应用，可以大大提高小学生学习英语的能力，特别是现在教师极力推荐的“阅读教学模式”，此种教学手法的实施，已然成为当前小学生提高英语学习能力和综合素养的有力保障。

一、设计课堂教学主体

教师的任务是“授人以渔”。由此可见，教师对学生进行教学的时候，不仅仅是让学生学会自己所传授的知识，而且要帮助学生养成一种自主学习习惯。随着新课改的发展和推动，当前的教育倡导让学生作为课堂的“主人”，教师作为引导者，需要对学生进行相应的推动和范围设定。因此，教师在课堂教学过程中，要努力创设一种人人平等、和谐愉快的课堂环境，让学生感受到自己作为课堂“主人”的权利。……