基于兴趣培养的小学英语教学调整研究

郑晓

摘要：学生学习兴趣的发展与培养是达成学生学习主动性提升的关键，只有当学生获得了较强的学习主动性，其在学习过程中才可以更加配合教师的教学行为，实现教学效果的优化提升。本文对基于兴趣培养的小学英语教学调整方法进行了研究，并从三个方面提出了相应的教学调整策略，希望可以对教师的教学有所借鉴启发。

关键词：兴趣培养;小学英语;教学调整

小学英语是小学阶段的重要学习科目，如何培养学生学习英语的兴趣，让学生更加积极主动地去学习英语，已经成为小学英语教师教学优化研究的重要内容。为了实现学生英语学习兴趣的提升，教师需要给学生展示一些趣味性较强的知识内容，有效地帮助学生去认识英语学科的魅力。当学生心中觉得英语是一门有趣的学科，其在学习过程中，也就可以变得更加积极主动。接下来，笔者将结合自身教学实际，对通过教学调整实现小学英语教学趣味性提升的方法进行简要阐述。

一、结合教学实际，优选导入方法

教学导入是教学中的重要环节，这一环节的主要价值就在于学生激趣。为了实现小学英语趣味教学的构建，教师在实际的教学中需要对自己教学导入设置的有效性进行分析，并对可以优化教学导入的方法手段进行分析。笔者通过研究发现，在当前，很多教师在教学导入设置方面存在的问题集中于导入方法的单一化。小学阶段的学生渴望认识新事物，接收新信息，其对于教师多次呈现的教学内容会展现出一种类似“审美疲劳”的观感，这使得教师的教学导入效果越来越差。……