小学美术课堂中教学情境的创设

董雪枫

摘要：随着新课改的深入，各种创新的教学方法逐渐被应用于具体的教学实践中，情境教学是其中的一种，它能有效地激发学生的兴趣，引导学生融入课堂氛围，激发课堂教学活力。因此，广大小学美术教师应彻底革新观念和思维，探索应用创新的策略、方法，以真正实现美术课堂教学情境的创设，有效地培养和发展学生的艺术素养。

关键词：小学美术;课堂;教学情境;创设

随着新课改的推进和实施，学生综合素质的培养越来越受到关注与重视，小学美术教学因此面临新的任务和要求，即改变传统的教学方法，尝试用情境教学法，提高教学质量和效果。有鉴于此，本文结合教学实践，从打破传统教学观念、创设体验情境、创设实践情境、创设问题情境四个维度，分析小学美术课堂教学情境创设的具体路径及科学对策。

一、打破传统观念，突出学生主体

理念是对具体行为的引导和引导，只有打破传统的教学理念，才能保证教学活动的顺利进行，教学行为科学有效。小学美术教师必须彻底打破“以师为本”、师道尊严等传统而落后的观念，全面贯彻以学生发展为本位的全新理念，肯定和突出学生主体地位，营造出和谐且宽松的课堂氛围，促使学生保持积极的学习态度和情绪。

例如，在“点的魅力”这一课教学中，传统的教学模式往往是以教师为主导，学生被动地学习课程知识，这种教学模式使课堂气氛单调，严重制约了学生的学习发展。……