计算机基础课程的混合式教学实践

母应坤

摘要：探究社区框架（CoI）对混合式教学的深度推进有良好的指导作用。因此设计了基于CoI教学临场、社会临场和认知临场三要素的混合式教学流程，并应用于计算机基础课程的教学中。通过对比学生课程成绩和教学目标达成度等，证明该混合式教学模式对学生的学习成绩有显著成效，通过调查问卷的形式证明了学生对该教学模式的认同。

关键词：计算机基础课程，翻转课堂，混合教学

在高等教育改革的推动下，传统课堂教学模式显现出了诸多问题和不足，只有不断创新教学模式和方法，才能满足现代教育发展的实际需要，从而为实现大学生的全面发展奠定良好的基础。鉴于此，本文立足于大学计算机基础课程，针对传统课堂教学的单一性和落后性进行分析和研究，阐述了融合翻转课堂的重要意义和实践策略，旨在推动高等教育体制改革的深入发展。

一、教学模式改革

“互联网”+教育实现了一系列的转变，包括从知识建构到核心素养培养的转变，从以教师为中心到以学生为中心的转变，从直接传授到自主发现的转变，从多媒体演示到探究教学工具的转变。网络信息技术对传统教学的冲击和突破有了翻天覆地的作用，翻转课堂、慕课、云课堂等新的理念、新的技术手段，推动着教育行业快速向着网络化、移动互联方向发展，同时课程教学也逐渐从封闭到开放融合，从传统的“封闭式”教学到“半开放式”的翻转课堂以及“开放式MOOC”教学都进行这一系列的变革。……