核心素养下小学英语阅读教学的有效策略探微

杨涌

摘要：提到英语阅读教学，大部分教师首先想到的就是小学生词汇量少，若想提高阅读教学效率，就得加强学生对词汇的积累和记忆，于是就会在词汇讲解、指导上下大功夫。这本无可厚非，但是只凭词汇积累进行阅读教学，难免会有失偏颇。因为对初学英语的小学生来说，激发和培养小学生的阅读兴趣至关重要，在此基础上，教师首先要指导学生理解英语阅读的目标，让学生做到心中有数;其次教师要敢于创新教学模式，在新颖有趣的教学模式下，培养学生的创新思维，锻炼和提高学生独立思考的能力、自我分析和判断能力，使学生形成良好的英语阅读习惯，真正实现阅读与理解，分析与拓展并行。

关键词：核心素养;小学英语;阅读教学;有效策略

引言

随着课程改革的不断完善，提高学生的阅读能力也是课程改革的重点方向之一。在小学阶段学生阅读能力的体现主要在写作方面，但是这并不能作为学生整体阅读能力的体现方式。传统的教育教学也只能让学生们学习课本知识，只有根据每个学生不同的特点，找出正确的方向，在以核心素养为基础的条件下进行培养，才可以得到一个具有优秀阅读能力和全面发展的高素质学生。

一、快乐阅读，培养阅读兴趣

在小学英语阅读教学中，由于学生缺少真实的语言环境以及阅读策略的指导，学生难以体会到阅读所带来的快乐。教师要优化阅读教学，在读前为学生抛出“锚点”，提出令学生感兴趣、具有挑战性的问题，能引发学生的好奇心，让他们产生强烈的阅读期待，同时也能为学生对文本内容的理解提供一个支撑点。……