探究多媒体系统在小学科学教学中的运用策略

鲍晓光

摘要：关于当前的小学科学教学，需要这样的教学工具，以使教师能够实现其预期的教学目标，并更好地促进学生科学思维和综合技能的发展。本文从当前的教学现状出发，结合多媒体系统的实际特点，从各个方面探讨了多媒体系统在小学科学教学中的应用策略。

关键词：多媒体;小学科学;应用策略

小学科学是一门具有相当抽象知识的学科。与数学等理论科目不同，通过记住一些简单的规律和公式，可以获得更好的学习成果。借助多媒体系统，可以将这些抽象知识可视化和具体化，并直接显示在学生面前，从而提高学生的学习效果。

一、使用多媒体技术激发学生的意识并激发学生对学习的兴趣

多媒体技术的动画效果，特殊声音效果等这将成为激发学生对新事物的好奇心和热情的重要手段。科学知识对于发展小学生的知识素养非常重要。因此，小学的科学教学活动必须激发学生的学习兴趣，并获得更多有用的科学知识。多媒体技术的应用是激发学生的感知力和丰富知识的手段。

例如，当学习诸如眼科学之类的知识时，小学生很难用言语清楚地描述眼睛的生理结构。因此，教师需要与一些多媒体技术合作以更好地表达课程内容。教师可以预先在线找到多个视频或动画，然后使用计算机来向学生演示眼部成像过程。电脑动画效果基本上可以吸引学生的注意力，并让学生保持对视频动画的关注。动画图像充分显示了睫状肌的收缩和松弛，晶状体的凸度从小到大变化，随着晶状体的凸度的变化，事物的图像逐渐落在视网膜上，最终形成视觉。……