基于核心素养的物理课堂导入研究

陈文锋

摘要：课堂导入在新课教学环节中是极其重要的，良好的课堂导入将为课堂教学增添助力，失败的课堂导入会使学生提不起精神，分散学习注意力，难以达到良好的教学效果。在以往的应试教育背景下，很少有老师注意到课堂导入的重要性。然而在如今核心素养的教育背景下，教师要加强课堂导入，设计良好的课堂导入环节以提高教学效率。

关键词：核心素养;物理课堂;导入研究

引言

在以往的应试教育背景下，许多教师为了追求快速进入知识传授环节，往往忽略导入环节的设置，或者导入环节的设置并不足以达到良好的教学效果，这就导致学生在上课之初就被迫快速进入学习，学生的注意力很难快速集中，学习的效率也很低下。在如今发展学生核心素养的教育背景下，教师要重视学生的学习体验，加强课堂导入以提高学生物理学习的效率。

一、利用生活经验导入

在进行课堂导入时，教师可以将生活中出现的问题或现象引入到课堂当中，以开展新课的教学。教师在选取生活经验进行课堂导入的时候，要注意选择符合学生认知的现象，还要对所选材料进行适当的加工，以方便学生学习的开展。利用生活经验导入法是建立在学生的生活经验的认知基础上，教师在过程中适当引导和讲解，指导学生展开思考和探究，从而展开新授课的教学。例如，在学习《大气压强》一课时，教师可以给学生一根事先拔掉了针尖的注射用针管，然后请同学们自由随意地拉动针管，并询问学生们的感受，学生会感觉拉动时很轻松，毫不费力。……