多种教学方法在初中道德与法治课堂中的应用

余航

摘要：初中生是未来国家社会主义现代化建设的主要力量，在社会大环境的发展变化下，培养初中生的核心素养培养任重而道远，所以我们应根据社会发展的需要制定相应的培养对策，培养出更优秀的人才。

关键词：多样化;初中;道德与法治

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-351

在初中道德与法治教学中，我们应争做学生学习活动的促进者与引导者，并着力于为学生的学习活动创造一个良好的外部环境。只有这样，才能在最大限度上激发学生的学习兴趣，进而在促使学生得以将所学道德与法治知识内化的同时，实现知行合一的教学目标。

一、根据学生特点，激发学习兴趣

初中道德与法治学科的教材内容理论性较强，而初中阶段的学生心智发展尚未完全成熟，所以学习起来很难避免枯燥乏味性，因此导致了部分学生对道德与法治的学习提不起兴趣。所以，我们在进行道德与法治的课堂教学中，应当积极更新教学观念、突破传统教学形式，灵活运用教学手段，增强学生道德与法治学习兴趣。

例如，在教学《网络改变世界》内容时，笔者利用学生对于网络的巨大兴趣爱好为导入，鼓励学生以日常生活中的上网经历为例，自主归纳本节教学重点，如：（1）网络给我们生活带来了哪些影响？（2）互联网的出现还给哪些领域、行业带来了变化？学生对这些和网络有关的话题表现出了很大的兴趣，大家纷纷进行主动思考和分析，争先发言，有的说网络让信息的传递和交流变得迅捷，打破了时空的限制;也有的说网络的出现也彻底的颠覆了人才、技术、物资、资金等等行业和领域存在的现状等等。……