创设和谐教学氛围 激发学生学习兴趣

李文娟

摘要：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。求知是世间最大的快乐。教师应蹲下身来，走近学生，带着鼓励、微笑和友谊，用爱心、欣赏、激励营造一个平等、友好、和谐的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间，来激发学生学习语文的兴趣和热情。

关键词：和谐氛围;兴趣;情境;爱心;竞争;欣赏

好奇是人类的第一美德，兴趣是最好的老师。课堂应为学生创设良好的情境，营造一个平等、友好、和谐的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间，学生创造灵感的火花才会自由绽放。为了激发学生学习语文的兴趣，在教学中，我采用以下方法：

一、创设情境激兴趣

叶圣陶先生在《小學国文教授的诸问题》一文中指出：“教学所以可贵，乃在能为儿童特设境遇，使他们发生需求，努力学习。所以国文教授也许为学童设置一种境遇，引起他们的需求。”科学研究表明：非智力因素将对智力活动产生深刻的影响。而且儿童是用形式、声音、色彩和感觉思维的，特别是低年级学生，好奇心强，注意力集中时间短。为了吸引学生的注意力，激发课堂学习的乐趣，在教学中，我根据文章特点，采用图画、音乐、美文、游戏等形式，创造教学情境，让学生行动起来，心动起来，融入课堂。如：《池塘边的叫声》一课，开课时，配着舒缓的音乐，让学生观察图片：池塘边的美景，你看到了什么？引导学生仔细认真地观察，进而引入思考：青蛙和小鱼之间会发生什么故事呢？唤起了学生的好奇心和求知欲，激活了学生的思维，为后面的学习做好了铺垫。……