竞赛背景下大数据人才培养路径思考

李慧明

摘要：分析高校大数据学科发展现状，进一步阐述大数据竞赛开展现状及不同主体开展竞赛的异同，提出采用以赛促学模式支持大数据人才培养并给出优化建议，以竞赛思维探讨从“入校”到“出校”的产教融合的闭环大数据人才培养路径。

关键词：大数据;人才培养;实践教学体系

“中国制造2025”、“互联网+”、“一带一路”等重大发展战略，以新技术、新业态、新产业为特征的新经济形态繁荣发展，从而要求工程与科技人才须具备更高的创新和跨界整合能力，加快新工科建设，助力经济转型升级。为支持国家战略发展，国家教育部门积极推进“新工科”建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，鼓励高等院校积极探索建设“新工科”的发展路径。当今社会已经全面进入大数据时代，大数据的应用已经从互联网、金融逐渐扩展到教育、政务、医疗健康、交通物流等社会和经济领域，正在深刻影响着中国社会和经济的发展进程与变革。如何培养适应新工科时代要求的大数据人才需要教育界和新产业界共同实践与探索。按新工科改革的教育理念，秉承创新工程教育人才培养“新模式”，建立以需求为导向的大数据人才培养机制。实践教学体系在多学科交叉的新工科专业建设中，直接关乎学生的实践能力和创新意识。因此，探索适合大数据人才培养的实践教学体系是新工科大数据人才培养过程中的重要研究方向。……