新课改背景下信息技术与小学美术教学的整合实践

王逵

摘要：新课改注重对学科的教学方法和教学形式进行改革和创新。美术学科作为小学阶段学生的重要学科之一，也亟需进行改革。信息技术与小学美术教学整合的形式符合新课改的要求，采用图片、音频、视频等形式丰富课堂内容、创新课堂教学手段。其不仅使得小学美术课堂的学习效率和教学质量提高，而且让小学生审美能力、美术基本素养的培养方式朝着多渠道、全方位的方向发展。本文通过分析信息技术与小学美术教学整合的价值，立足于两者整合现状，提出优化信息技术与小学美术相整合的有效策略。

关键词：信息技术;小学美术;整合实践

小学阶段学生对美术学科的认知尚处于起步阶段，如何利用这一关键阶段，并采用适当的教学方法来培养学生美术学习的兴趣，感受美术学科的魅力是教师的基本任务之一。信息技术融入课堂教学的形式与传统美术课堂教学的形式不同，不仅能够将课本上静态的画面以动态的形象加以展示，将抽象的内容具体化、形象化，而且以微课等形式针对性地解决学生在美术学习过程中遇到的疑难问题。信息技术有效地融入美术学科教学，能有效地实现美术教学的最终目的，即培养学生发现美、感受美以及鉴赏美的能力和素养。

一、信息技术与小学美术教学整合的价值

（一）创新教学方法

在小学美术传统课堂教学中，教师的教学常以教科书或者是静态图片展示的形式展开，其借助于言语讲解、示范绘画或者是肢体语言演示等形式讲述关于美术学科的基本知识点，如线条或者是色彩填充等，而学生常以聆听的形式接受教师传递的信息。……