小学数学课堂有效提问策略研究

李镜涛

摘  要：教师需要基于当前时代教育不断发展的大背景之下，对学生展开更加细致化的教学，让学生在一种积极健康的教学环境之下实现更好的学习和成长。当前，小学数学教学提问教学存在着缺乏逻辑性、无法有效启发到学生等问题。为在小学数学课堂中实施有效提问，教师应当从学生角度出发，设计出学生可以准确理解的问题，并遵循循序渐进的原则进行提问。

关键词：小学数学;有效提问;策略研究

引言：在当前小学数学的教学过程中，教师需要充分重视对学生的综合素质能力的培养与提升，在一种科学的教学环境指引之下，实现学生的综合能力的更好培养与提升。教师首先对自我的教学有一个明确的定位和清晰的认知，明白自我的教学过程中所出现的问题和现状，抓住主要的教学矛盾来采取科学的解决方法和改善性的教学措施，促进教学实现现代化的科学发展与进步。因此，在小学数学的教学课堂上，教师对学生的提问教学是非常有必要的。在教师对学生的提问环节中，教师可以对自我的教学问题有一个更加清晰的认知，也可以明白学生在学习的过程中所产生的相关问题，针对所存在的问题和现状进行解决和改善，从而能够帮助教学实现更好的发展与进步。只有教师充分重视在数学课堂中的 提问教学环节，才能够在不断的教学改善中实现自我的教学的发展。

一、小学数学教学提问教学的现状