小学语文有效识字教学研究

李晓燕

摘要：识字是学好语文知识的基础。学生必须掌握足够的汉字，才能实现准确高效的阅读与写作，感受到中华优秀文化的魅力。小学低年级正是学生在识字方面筑基的阶段，教师应通过适当的方法激发出学生识字的兴趣，促进学生的主动学习，帮助学生掌握越来越多的汉字，并为学生建立起识字与阅读和写作之前的联系，推动学生对汉字的运用，实现反复的训练和巩固。本文从创设识字情境，认识汉字特点和科学指导识字三个方面，对小学语文的有效识字教学展开研究。

关键词：小学语文;识字教学;有效教学

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-127

义务教育阶段的小学语文课程标准中提出，识字教学需要关注小学生的心理特征，结合小学生的生活经验，将识字和用字很好的结合起来。这从一个侧面反映了小学识字教学的重要性，说明教师必须帮助学生在识字方面打下坚实基础，为学生读写能力的提升创造良好的条件。为此，教师必须采用科学合理的识字教学方法，带领学生去积极探索汉字的构成规则，找到适合其自身的识字规律，在能力的提升和认识越来越多汉字的过程中，产生越来越强烈的成就感和识字兴趣。在该领域进行深入研究实践是非常必要的。

一、创设识字情境

兴趣是学生学习的基本动力。汉字的学习在国际上都是一个难题，对小学生来说当然也不會非常容易。学习过程中遇到的各种挫折，都需要学生在兴趣的支持下去加以克服。……