趣味化识字教学 提高课堂学习效率

李春梅

摘要：识字教学是小学语文的基础教学内容，是一切语文学习的重要开端。目前的小学语文识字教学，存在教学内容枯燥、方法单一、内容过多等问题，增加了小学低年级学生的识字学习压力，也使得学生的识字兴趣明显减退。为了提高小学生识字的课堂学习效率，教师应设计并开展趣味化的识字教学活动。以兴趣带动小学生积极参与，逐步引导其实现最近发展区内的充分发展，培养学生的识字兴趣，为今后稳定、长远的语文学习打好基础。

关键词：小学语文;低年级;趣味识字;课堂教学

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-197

汉字是进行日常生活交流重要工具。对于语言能力快速发展，学习习惯正在形成的低年级小学生而言，学好汉字，可以为其今后语言能力和语文素养的发展打下良好基础。但低年级小学生也存在抽象思维不足、难以长期集中注意力等问题。所以教师需要开展趣味化的识字教学，采用多种教学方法，对小学生的这些特点进行正确引导，才能真正提高识字教学效率。

一、趣味绘本教学

视觉是小学低年级学生识字的主要感官渠道之一。在教学中采用趣味的视觉元素，吸引学生注意力，丰富其视觉体验，能够有效增强识字教学的趣味性，也能让学生借助丰富的视觉形象，获得对于生字词更准确的理解。绘本就是以童趣化的图像，对学生的视觉体验进行丰富，通过激发学生的阅读和学习兴趣来进行识字教学的有效途径之一。……