谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略

蒋青富

摘要：语文学科是每位学生步入校园都要学习的，也是一直会伴随我们的学科，甚至会对我们的生活产生很大影响。阅读一直都是语文教学中的重点与难点，也是各位语文教育工作一直不断探索的课题，本文将围绕小学语文阅读教学中的“读写结合”指导策略展开讨论。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-285

每一个部分的知识和学习都是非常重要的，语文中的阅读可能也不仅仅是阅读的问题，甚至也不仅仅是语文的问题，还会衍生到别的学科，比如数学的应用题中，应用题需要对问题进行分析和理解，和阅读是相通的，所以对于阅读的有效学习是非常重要的。我们知道，阅读是输入的过程，需要我们进行分析和理解，那只有读也是不够的，还要会写，那写出来就是一个输出的过程，需要语言的组织和美化，二者环环相扣、缺一不可。

一、小学语文阅读教学现状分析

1、教学方式方面

随着信息化时代的到来，很多方面都趋近于信息化，教育也是一样。但是，现在的小学语文教师队伍中依然存在很多教师会不太接受多媒体等信息化教学，那这种情况可能更多的会出现在年龄偏大的教师身上，这里没有别的意思，只是针对这种现象而言，年龄偏大的教师，比较有教学经验，教学能力也比较强，所以会更加相信自己原本传统的方法，而不太愿意去做改变。

2、读写分离的情况出现

小学语文是……