践行立德树人，弘扬道德与法治

郑继领

摘要：道德与法治作为基础教育中重要学科之一，该学科以学生生活之中的细微之处为落脚点，充分拓展道德与法制的关键内核，本文也将针对此学科的相关特点出发充分进行教学深度探究。

关键词：立德树人，道德法制;德育;品格

前言：所谓立德树人，既充分挖掘教学之中的德育之美，德则是要通过有形的教育来引导学生深化个人认知，激励学生勇于思辨。而树人是要以学生中心，塑造精神品格，弘扬道德情怀。而道德与法治学科正契合这一时代要求。纵观以往实践教学过程中，课本教材与实践教学也多忽略对于该部分能力的培养与渗透，进而造成了学生重理论、轻实践，重成绩、轻素养的畸形教学偏差。因此如何寻找实践课堂的不足，如此解决教学问题，推动知行合一，下文将从多元角度进行详细解析。

一、挖掘德育元素，拓宽德育教育路径

德育作为教学之中频出词汇，是要引导学生能够从多个方面完善自我修养，成为新时代的优秀青年。而教学内容只靠单纯讲授无法提升学生的基本素养，这便需要任课教师能够拓宽教育渠道，以多元方式进行引导。

以《社会生活讲道德》一文教学为例，任课教师可以引导学生进行自主探究，怎么才能成为一个有道德的人。有学生说：“我认为做一个道德的人首先应该尊重他人，我们要爱护我们的同胞，我们是一个紧密结合的整体。”还有学生补充：“我认为做一个道德的人应当学会以礼待人，中华民族历来便是礼仪之邦，对于他人说敬词，文明用语不骂人，这些都是重要的组成部分。……