小学数学高年级学生解决问题审题技巧的培养

蓝恩东

【摘要】审题能力是小学生需要具备的一项综合性的数学能力。基于此，本文将立足小学数学高年级教学实际分析，从概念解读、方法传授、图文结合、总结反思视角传授给学生一些审题技巧，从而在科学的引导中帮助学生养成良好的审题习惯，助力学生审题能力的提升。

【关键词】小学数学;高年级;解决问题;审题技巧;培养策略

引言

小学生正处于学习的起步阶段，帮助学生养成良好的习惯将会让学生终身受用。在教学中发现，在完成解决问题类题目的时候，很多学生一听知识点就会，但是一实践就出问题。虽然有部分教师和家长认为是学生马虎大意才会出现这一问题，但深究原因，学生的审题习惯是不能忽视的影响因素。因此，在小学数学高年级教学中，教师有必要结合教学的不同环节分析，主动搜集适合提升学生审题习惯的良好策略。

一、概念解读，夯实审题基础

小学数学高年教学中，教学内容也开始从低年段的具体事物开始朝着抽象的方向渗透。因此，在解决问题的题目中，也存在一些与概念有关的要求。如果在开展教学的过程中学生无法充分理解概念以及具体概念之后的深刻内涵，很容易影响学生的审题思维，继而导致学生无法正确判断题目的要求。因此，在实践教学中，教师可以结合不同的活动引导，从而加深学生对数学概念的理解，以夯实学生的审题基础。

例如，在学习与“长方体的表面积”有关的内容的时候，为帮助学生更好地完成解决问题的任务，有必要先指导学生理解长方体的表面积的概念，并结合实际引导学生思考。……