高中生物教学中合作学习策略应用及效果

刘英

【摘要】高中生物作为高中到大学的过渡，其对于学生的重要性不言而喻。本文中就根据高中生物教学过程中遇到的问题，以及在课堂中如何帮助学生进行自主合作探究学习来展开分析，通过让学生自主选择合作的方式来进行高中生物学科的教学，进而提升教育效果。通过调整教学方法，提出了教师在教学过程当中应当怎样设立教学目标，以及在教学当中如何将教学资源更好地传 递给学生，以此来为高中生物教学教育提供借鉴。

【关键词】高中生物;合作学习;应用效果

高中三年的教育作为九年义务教育的下一阶段，它不仅是对九年义务教育的一个升华，更重要的它是大学教育的基础。高中生作为国家未来的栋梁，其自身素质以及各方面能力都体现着我国教育的发展现状。而高中生物作为高中生在高中阶段进行“6选3”科目中的重要一科，不仅对学生的思考方式产生影响，也对老师的教学方式提出挑战。生物学科的学习一方面在于逻辑思維的运用，另一方面需要学生动手实践，因此在一定程度上，生物并不是仅仅通过简单的知识积累就可以学好的，需要思维与实践并存。而自主合作方式既可以锻炼到学生的思维，又可以培养学生的合作意识。

1 高中生物教学中存在的问题

1.1 传统教学方法已不适合当前教育

高中阶段是学生价值观形成的一个重要阶段，它对于培养学生的综合素质以及学生的知识发展都具有重要的作用。……