核心素养视角下的高中数学建模教学

吴佳玲

【摘要】新课程改革的不断深入和推行，确实让广大数学老师越来越重视对学生们自身的核心素养进行培养。核心素养视角下的高中数学教学更加侧重于对学生的逻辑思维能力开展有效的培养，想要借助各种各样的实践活动来让他们的数学抽象能力、逻辑推理能力甚至是数学建模能力获得提升，只有如此才可以为学生后续阶段的学习铺垫牢固基础。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就核心素养视角下的高中数学建模教学进行分析，希望可以为广大高中数学老师提供一定的参考。

【关键词】核心素养;高中数学;建模教学

作为数学科目六大核心素养之一的数学建模，可以充分利用模型思想来处理实际生活中存在的数学问题，同时数学建模还是数学老师习惯应用的授课方式和授课手段。自然，在高中阶段的数学课堂上，对学生的核心素养进行培养，不止需要学生知晓数学建模的主要步骤和流程，还能够借助数学语言或者是符号公式等等来呈现出各个事物之间的真实关系，更应该在建模教学环节中不停引导学生利用数学思维去进行观察、发现生活中的问题，借助最可以解决问题的数学模型来实现处理数学问题的最终目标。

贴合现实生活，创设良好情境

有效的导入能够调动学生对学习的兴趣和积极性，而在核心素养视角下，对数学建模教学进行导入的过程中，就能够应用情境创设的方式。……