小学语文拼音教学调查及教学策略的研究

陈慧

摘要：拼音教学是一年级学生面对的一个巨大的挑战。同时，拼音学习对发展学生的语言、智力具有重要的现实意义;它对学生的语言理解能力和语言学习能力有很大的影响。通过对拼音教学内容的掌握、拼音教学的方法、拼音教学中存在的问题以及学生的反馈情况这四个维度，了解小学语文汉语拼音教学的现状，发现其中的积极之处以及问题，针对我国小学阶段拼音教学的这些问题展开探讨，找出解决问题的应对策略，以便更好地促进小学拼音教学的有效开展。

关键词：拼音教学;现状;对策

一、调查背景和调查目的

由于新课程理念的逐渐深入和发展，对汉语拼音的编排也在不断的改进和提高。在教学改革取得成效的同时，也出现了一系列的问题，教学效果的不尽人意，“教了忘，忘了教”现象的不断出现。在课堂上，学生的积极性不高，教师教学效果不尽理想。只有提供有效、科学、具体的指导，才能达到理想的教学效果。

了解教师拼音教学的现状，发现教学过程中的积极之处与不足，提出应对策略，改进教学方法，优化教学结构，激发学生兴趣，让学生自主参与学习，为以后的语文课堂学习发展奠定良好的基础，不断提高学生的语文素养。

二、调查对象

本调查调查对象是本市5所小学的语文老师，分别是本市A小学、B小学、C小学、D小学、E小学。

三、小学语文拼音教学现状的调查结果与分析

（一）小学语文拼音教学现状的调查结果……