浅谈如何优化小学数学概念教学

张明侠

摘要：概念在小學数学知识体系中是基础性的、重要的知识点，是所有新知识的依据，也是学生学习好数学的先决条件。概念教学有助于学生思维能力的发展，例如推理、概括以及归纳，因此，关注并完成良好的数学概念课是数学老师成功的第一步。学生可以利用所学的知识做出判断和推理，提高数学理论知识和学习质量。

关键词：小学数学;概念教学;优化

引言

为了全面提升小学数学教学的水平，可以对概念教学进行不断的优化，准确理解概念，并进行灵活运用，来提升学生解决实际问题的能力。众所周知，概念反映了人脑中客观对象和现象的内在属性。概念是通过在人脑中进行思考而建立的。因此，为了对小学数学概念教学进行优化，必须对概念教学的方法进行优化。换句话说，需要老师来指导学生参与概念教学建立概念的维度。

一、数学概念教学的特点

数学概念在数学逻辑思维属于基本的学习思维，主要是对象属性的体现。因此，能否真正掌握数学必须从数学概念开始。数学概念是从客观现实中的具体对象中抽象出来的普遍定律。因此，需要把数学的主观性、客观性、特殊性、普遍性、抽象性以及具体性相融合，并使学生系统地学习数学知识。几何形状、数量和度量关系是需要在小学数学中学习的所有概念。尽管这些概念很简单，但是学习的内容、范围和深度在很大程度上取决于小学生的认知水平。因此，概念教学在小学数学中非常重要。……