探究新高考模式下高中数学课堂教学中培育学生核心素养的方法及策略

万义亮

摘  要：在新高考背景下，如何培养学生的核心素养是许多教师都关注的问题，本文从“数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”六个方面提出具体的教学建议，希望本文的能够帮助一线的教学教师，提升课堂的教学效果。

关键词：新高考;核心素养;高中数学

基于近年来高考试题来看，试卷中对于学生的基础知识、数学素养以及学科能力等方面都有所考察，许多试题都是从学生生活中常见的实例或者数学常识中，引导学生概括数学结论，这是考察学生的抽象素养。另外在一些数学试题中，引导学生通过数学语言来进行分析，这是在考察学生的建模素养。除此之外，在数学课程标准中也提到要培养学生的数学学科素养，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。由此我们可以看出，在新高考背景下，高中数学教学方向以及教学策略等都需要做出适当的改变，教师也需要重新树立教学理念，探寻培育核心素养的教学策略。

一、直观想象素养的培育策略

数学作为一门抽象性的基础学科，教材中许多抽象的数学概念以及数学公式，需要学生具备抽象思维。比如在立体几何教学，教师可以采用提问的方式进行教学：这个几何图形包含了那些平面，各个平面是什么形状？另外还可以组织学生进行合作讨论，动手制作几何模型，加深对于几何图形的认知。另外在教学时也可以采用数形结合思想方法来进行教学，尤其是在高中函数类型的试题中，比如单调性、交点以及方程的根等问题，若从数量关系上进行教学，会提升理解的难度。……