陶行知思想在小学语文教学中的运用研究

袁烨

【摘要】随着新课改的不断推进，小学语文教学要求也在不断提高。为了完成小学生语文素养培养，高效完成教学目标，教师应该在一个明确创新方向的前提下，对课堂教书理念与课堂教学模式进行改进和创新。陶行知教育思想具有前瞻性，影响了一代又一代教育者。尤其在语文教学中为课堂教学创新提供了正确的思想指导。

【关键词】小学语文，陶行知教学思想;教学探究

在陶行知教育思想的指导下，教师对小学语文教学进行了改变与创新。让教师不再单纯看重考试成绩，转到综合性的提高学生全面素养和学习能力上来。帮助小学生更为准确的掌握小学语文相关理论知识，并且能够与实际生活相结合，提高语文综合运用能力。小学语文主要是对学生听、说、读、写四方面的训练，教师应将陶行知教学精髓渗透其中，培养学生的创新思维和创造能力，确保小学语文课堂教学满足新课标新要求。

一、陶行知教育理念概述

生活教育观念：陶行知先生认为“生活即教育”，首先提出“有什么样的生活就应当有什么样的教育”的观点，反对传统教育与学生实际生活相脱离以及“死读书”“读死书”的情况，认为教育的内容就应当根据生活的需要来决定。陶行知先生认为除了课堂学习获得的书本知识外，通过实践获得的知识更具教育意义，生活教育也并非是让学生彻底放下课本，而应当同时包含理论与实践两部分。

（一）教、学、做合一