刍议初中数学问题情境创设方法

许素飞

摘要：由于初中数学已经开始转向抽象思维为主，一些学生变得不适应，甚至部分学生对初中数学学习产生畏惧心理，这导致初中数学教学难度增加。面对这种情况，初中数学老师可以考虑使用数学问题情境创设方式来激活学生学习兴趣，达到培养学生数学思维，并且提升数学学习效果的目的。

关键词：初中数学;问题情境;创设原则;创设方法

数学的学习较为抽象化，需要学生能够正确分析数学问题中的条件，并对题目中的条件进行分析、归纳，最后提出数学问题的解决办法。初中生的思维能力尚未成型，无法对较难的数学知识进行思考，容易使学生出现理解误区，不利于学生数学水平的提升。问题情境是一种以问题为核心的教学方法，通过对学生提出问题，来提升学生解决问题的能力，培养学生的应用意识与质疑精神。问题情境能够让学生主动探索数学问题的解决方法，引导学生正确思考数学问题，对初中数学教学有重要意义。

一、初中数学教学问题情境创设的原则

（一）提出明确的问题

在教学过程中，数学老师经常会面临很多的提问，这些问题都是学生好学的体现。也正因如此，数学老师需要通过创设问题情境，提出明确的问题。只有提出明确的问题，才能够提升学生的学习积极性，促进他们的思维能力的提升。让学生围绕这些问题来进行探索和研究，在课堂上进行思考和解决，帮助他们更好地进行数学学习。……