浅论玩教具在幼儿教育教学中的有效实用性

戴娜

摘要：素质教育体系深化改革下，为确保幼儿教育工作的高效化开展，利用“玩教具”落实相关教育教学工作从某方面而言不仅符合学生“爱玩”的天性，与此同时还能在有效吸引幼儿注意力的同时促使其在游玩中获取相关知识，保证了教育和娱乐的和谐统一。就目前来讲承载教育思想、观念和手段的“玩教具”在幼儿教育中发挥了无可替代的作用，为此本文主要就“玩教具”的高效化应用手段展开了系统化剖析，以便于在全面提高“玩教具”实用性的基础上为高质量教学目标的实现创造良好条件。

关键词：幼儿教育;玩教具;有效应用

引言：

幼儿教育是素质教育的基础阶段，确保教育教学工作的高效化开展对于幼儿良好学习习惯的培养以及思维的启迪具有重要意义。就目前来讲课堂作为教学活动的主阵地，在教学中有效应用题材和内容丰富的“玩教具”，通过知识具象化不仅有利于为课堂教学注入新动力，与此同时在培养幼儿注意力、激发他们学生积极性、锻炼幼儿创新能力、强化幼儿创新意识以及增强幼儿动手实操能力中都发挥了重要作用，是高质量教学目标实现的有效渠道。

一、有效使用玩教具来调动幼儿学习兴趣

在幼儿教育工作实施过程中，玩教具选择是否科学合理，从某方面来讲是影响课程整体教育教学成效的重要因素，换言之为确保高质量教学目标的实现，幼儿教师需根据幼儿实况以及课程整体教学目标、活动安排选择契合他们身心发展特点的玩教具，如小班幼儿在教学时教师要多选用图片亦或是能发声的玩教具，而中班则需要多使用学习卡片。……